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2019年贵阳市中小学、幼儿园教师招考笔试培训第二期7月14日开课【点击查看】
一、单项选择题
1.下列关于德育的途径说法，错误的是( )。
A.校会 B.班会 C.周会 D.家长会
2.道德修养法也称为( )。
A.道德指导法 B.实践锻炼法 C.奖惩法 D.陶冶教育法
3.下列哪个不属于德育的原则( )。
A.导向性原则 B.疏导性原则
C.知行统一原则 D.理论联系实际原则
4.下面不属于德育模式的是( )。
A.因材施教 B.认知模式 C.价值澄清模式 D.社会学习模式
5.教师利用学生偶像对学生进行教育的德育方法是( )。
A.指导自我教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法
6.教师让学生确立自己的座右铭采用的德育方法是( )。
A.情境陶冶 B.实践锻炼 C.道德修养法 D.激励法
7.学校组织“走进自然”的活动，让学生感受到城乡都受到雾霾的影响，这种德育方法是( )。
A.说服法 B.情感陶冶法 C.实践锻炼法 D.自我教育法
8.世界上最早的教育学专著是( )
A.《学记》 B.《论语》 C.《大学》 D.《礼记》
9.“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人身发展的( )
A.阶段性规律 B.顺序性规律 C.不平衡性规律 D.差异性规律
10.法国社会学家利托尔诺认为动物界已存在教育，也有教师与学生，并把动物对其幼子的爱护、照看当成教育，这种理论是：( )
A.教育的心理学起源论 B.教育的社会学源论
C.教育的实践起源论 D.教育的生物起源论
11.以下学科为中心的课程又称( )
A.活动课程论 B.经验课程论 C.学科课程论 D.知识课程论
12.从“做中学,”“从经验中学”的唯心论经验出发，认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增长过程的学者是( )
A.杜威 B.赫尔巴特 C.维纳 D.夸美纽斯
13.培养各级各类合格人才的总的要求或共同质量标准指的是：( )
A.培养目标 B.教育方针 C.教育目的 D.教育法规
14.班级的教育者，组织者和管理者是：( )
A.校长 B.书记 C.教导主任 D.班主任
15.我国的第一个现代学制是( )
A.癸卯学制 B.壬子学制 C.壬戌学制 D.壬寅学制
16.通过摆事实、讲道理、以礼服人、提高学生思想认识、改变学生品行中不良特征的方法，指的是( )
A.说理教育法 B.行为观察法 C.情境教学法 D.榜样示范法
17.义务教育学校经费收入主要来自于( )
A.国家财政拨款 B.家长集资 C.社会捐赠 D.学校创收
18.“入芝兰之室，久而不闻其香;入鲍鱼之肆，久而不闻其臭;”这是嗅觉的( )
A.记忆现象 B.综合现象 C.适应现象 D.分析现象
19.个人身体生长发育的第二高峰期是( )
A.童年期 B.少年期 C.青春期 D.青年期
20.如果认知对象被标明是“好的”，他就会被“好的”光圈笼罩着，并被赋予一切好的品质;如果认知对象被标明是“坏的”，他就会被“坏的”光圈笼罩着，他所有的品质都会被认为是坏的，这种心理现象是：( )
A.晕轮效应 B.首因效应 C.近因效应 D.刻板效应
21.位于我国教育法体系的第一层次，以宪法为依据定制的基本法律是：( )
A.教育法 B.教师法 C.义务教育法 D.高等教育法
22.以下选项对素质教育表述正确的是( )。
A.素质教育是促进学生全面发展的教育
B.素质教育是现行教育对立的教育
C.素质教育由重视数理化转向音体美
D.素质教育是学生自由发展的教育
23.有的学生平时易受暗示，喜欢跟着老师思路走，并且喜欢跟同学一起讨论问题，这类学生认知方式是( )。
A.场独立型 B.场依存型 C.沉思型 D.冲动型
24.学生对老师演算过程中运用的新方法和思路产生好奇心，这种情况属于( )。
A.道德感 B.理智感 C.美感 D.激情
25.根据科尔伯格道德发展阶段论的观点，只根据行为后果判断对错的儿童，其道德发展水平处于( )。
A.“好孩子”取向阶段 B.良心或原则取向阶段
C.服从与惩罚取向阶段 D.权威和社会秩序取向阶段
26.研究者认为创新离不开创造性思维，创造性思维的核心是( )。
A.发散思维 B.聚合思维 C.形象思维 D.抽象思维
27.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是( )。
A.德育 B.劳动技术教育 C.美育 D.智育
28.学生在进行拼音学习时，容易记住声母表与韵母表的开头和结尾，不容易记住中间部分，表明遗忘受( )。
A.材料的数量影响 B.材料的质量影响
C.个人兴趣影响 D.材料的序列位置影响
28.外行看热闹，内行看门道体现了知觉的( )。
A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性
30.下列表述中，属于内部学习动机的是( )。
A.为了烦父母而学习
B.为了超过同学而学习
C.为了赢取名次而学习
D.学到一点知识，解了一道难题很有意思，因此乐于学习
二、多项选择题
1.道德修养法也称为( )。
A.道德指导法 B.自我指导修养法 C.奖惩法 D.陶冶教育法
2.下列选项中关于疏导性原则表达，正确的有( )。
A.讲明道理，疏导思想
B.因势利导，循循善诱
C.以表扬激励为主，坚持正面教育
D.激励学生学习的最好方法就是开展竞赛
3.教育目的的功能有( )。
A.导向功能 B.强制功能 C.调控功能 D.评价功能
4.根据课程任务，课程可以分为( )。
A.基础型课程 B.必修课程 C.研究型课程 D.拓展型课程
5.班级管理的模式有( )。
A.常规管理 B.平行管理 C.分散管理 D.民主管理
6.学校教育与家庭教育相互配合的方法有( )。
A.互访 B.民主评议 C.家长会 D.家长委员会
7.下列选项中.属于学习的内在动机有( )。
A.为求知欲望而学习
B.为学习兴趣而学习
C.为同学的尊重而学习
D.为老师的表扬而学习
8.下列选项中，对学习概念的理解不正确的有( )。
A.学习不一定会导致行为或行为潜能的变化
B.学习引起的行为变化是短暂的
C.学习是由练习或经验引起的
D.学习是人类和动物共有的一种现象
9.下列选项中，属于程序性知识的有( )。
A.圆的性质 B.解题策略 C.记忆方法 D.勾股定理
10.下列选项中，属于元认知策略的有( )。
A.复述策略 B.计划策略 C.调节策略 D.监视策略
三、案例分析题
小白是纪律委员，班主任要求他放学后“留意”那些常去网吧同学的去向，并及时报告老师。后来，发展到上课有哪些人玩手机，做作业有哪些人抄袭之类的事，都要他暗中“监视”定期汇报。一段时间下来，班主任老师“无事不晓”，同学们个个“心中忐忑”。于是小白渐渐被同学们疏远了，他开始感到孤立、孤独;而自从发现小白是老师的“眼线”之后，连最要好的朋友也离他而去，小白内心感到前所未有的迷茫。
答案解析：
一、单项选择题
1.【答案】D。家长会不属于德育的途径。
2.【答案】A。道德修养法也称为道德指导法。
3.【答案】D。D属于教学原则。
4.【答案】A。A属于德育原则。
5.【答案】B。偶像是榜样示范法的作用。
6.【答案】C。通过座右铭进行自律自励，不断自我提高是道德修养法。
7.【答案】C。学生亲身走进大自然，属于实践锻炼法。
8.【答案】A。解析：《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。
9.【答案】B。解析：“拔苗助长”、“凌节而施”都是有违身心发展顺序性规律的，个体身心发展的顺序性表现为个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。
10.【答案】D。解析：教育的生物起源论认为，教育起源于动物界的生存本能，该理论的主要提出者是利托尔诺、沛西·能。
11.【答案】C。解析：学科中心主义课程论是以学科为中心的课程理论，主张教学内容应以学科为中心。
12.【答案】A。解析：美国实用主义哲学创始人、进步教育代表人物杜威认为，教育的本质是：教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组或改造。主张“从做中学”、“从经验中学”。
13.【答案】A。解析：培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。
14.【答案】D。解析：班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者。
15.【答案】D。解析：壬寅学制(《钦定学堂章程》)是我国首次颁布的第一个现代学制。
16.【答案】A。解析：说服教育法，又叫说理教育法，是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。
17.【答案】A。解析：《中华人民共和国义务教育法》规定，国家将义务教育全面纳入财政保障范围，义务教育经费由国务院和地方各级人民政府依照本法规定予以保障。
18.【答案】C。解析：感觉适应是由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象。“入芝兰之室，久而不闻其香;入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”是嗅觉的适应。
19.【答案】C。解析：儿童的身高有两个增长高峰，第一个高峰出现在出生后的第一年，第二个高峰在青春发育期。
20.【答案】A。解析：晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称为光环效应。
21.【答案】A。解析：我国的教育法体系由纵向四个层次和横向六个部门组成。教育法位于我国教育法体系的第一层次，它是以宪法为依据制定的基本法律。
22.【答案】A。解析：素质教育的基本内涵。
23.【答案】B。解析：场依存型的学生，对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。
24.【答案】B。解析：理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。
25.【答案】C。解析：本题考查科尔伯格的道德发展阶段论(三水平六阶段)，题干描述中只根据行为后果判断对错属于服从与惩罚取向阶段
26.【答案】A。解析：发散思维是创造性思维的核心。
27.【答案】A。解析：德育在全面教育中起着灵魂和核心作用，起着保证方向和保持动力的作用。
28.【答案】D。解析：此题考查系列位置效应。
29.【答案】C。解析：知觉的基本特性中的理解性
30.【答案】D。解析：根据动机产生的动力来源，可以将动机分为内部动机和外部动机，内部动机往往由内。在需要所引起，与学习本身的兴趣相联系。外部动机往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。题目中ABC属于外部动机，D属于内部动机。
二、多项选择题
1.【答案】AB。道德修养法也称为道德指导法和自我指导修养法。
2.【答案】ABC。讲明道理，疏导思想;因势利导，循循善诱;以表扬激励为主，坚持正面教育，这是疏导性原则的三个要求。
3.【答案】ACD。解析：教育目的的功能：对教育活动的导向功能、调控功能、激励功能、评价功能。
4.【答案】ACD。解析：根据课程任务，课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。5.【答案】ABD。解析：常用的班级管理模式有常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。
6.【答案】ACD。解析：学校教育和家庭教育相互配合的方法有互访、家长会、家长委员会、家长学校和家长沙龙等。
7.【答案】AB。解析：内在动机即从事活动是因为活动本身，而不是因为外部的原因。C、D项为外在动机。
8.【答案】AB。解析：学习是个体在特定的情景下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。既包括人类的学习也包括动物的学习。
9.【答案】BC。解析：陈述性知识的学习是个人用语言直接陈述的知识学习.主要用于区别和辨别事物，主要回答“是什么”“为什么”。陈述性知识的学习包括表征学习(词汇学习)、概念学习、命题学习(原理学习)三类.陈述性知识的核心是概念和原理的学习。圆的性质、勾股定理属于一般原理和概念。属于陈述性知识。程序性知识的学习是关于“怎样做”的知识学习.是使个体具有的用于具体情境的算法或一套行为步骤。
10.【答案】BCD。解析：元认知策略是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。元认知策略控制着信息的流程。监控和指导认知过程的进行，包括计划策略、监控策略和调节策略。A项属于认知策略。
三、案例分析题
【参考答案】
材料中教师的行为显然是不合理，主要体现在以下几方面：
(1)新课程倡导的教师观，教师要做学生心理健康的维护者。让小白去“监视”同学，做“眼线”，容易培养学生阴暗的人格，这样对学生的人格和心理健康都是不利的，班主任的做法极为不妥。
(2)新课程倡导教师做学生人生的引路人。班主任“无事不晓”是通过学生小白出卖同学而做到的，这不利于学生人生的发展。
(3)新课程倡导“教师是一种灵魂的启迪，一种精神的唤醒”，作为班主任如此要求小白做伤害同学的事，实则为一种畸形教育。
(4)信任学生是教育学生的前提，“监视”实为一种不信任。班主任此种做法，是对学生的不信任，不尊重，丧失了教育学生的前提。
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