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众所周知，贵州教师招聘考试中教育知识与能力是重要考查要点，若能掌握其中的内容攻克教师招聘考试并不困难。在教育知识与能力中心理学的考点是一大重点，在教师招聘考试中心理学常考的一点即是斯金纳操作性条件反射。

期金纳操作条件反射实验得出几个基本规律，即强化、惩罚、消退。强化分为正强化与负强化。教育者可以根据教育实践中存在的相关情况，为增加或者减少学生的行为发生率选择运用其中一种方法教育。当然考试当中，无论是教师资格证考试还是教师招聘考试，此考点都是常考的知识。但很多考生在学习的过程中，容易混淆负强化和惩罚的学习。所以，通过对这两个知识点的理论和例子的区别学习，希望考生把两者区别开来。

首先，负强化与惩罚在呈现方式上有所区别。负强化是撤销一个厌恶刺激，而惩罚是呈现一个厌恶刺激。一个是撤销，一个是呈现，所以方式有所不同

其次，负强化和惩罚的目的不同。负强化的目的是通过撤销一个厌恶刺激，增加其行为发生的频率。而惩罚是呈现一个厌恶刺激，目的是为了减少其行为的发生频率。所以前者是为了增加学生的行为发生频率，后者是为了减少学生的行为发生率。所以两者在目的上也是有所区别的。所以两者在理论和操作上有不同性质的区别。那么简单来说，两者的具体区别如下：

负强化是指撤销一个厌恶的刺激，从而增加其行为出现的概率。这里的行为一般指好的行为。例如学生在学校中打架，违反了学校纪律，为改正其不良行为，给与处分记过，所以这里的处分记过对于学生来说是一种厌恶刺激，但经过观察一段时间，学生改正了不良行为，不再打架滋事，而且也意识到自己的错误。学校就撤销了对其的处分，鼓励该学生继续发扬这种良好的行为。这里学校就运用到负强化的规律。

惩罚是当有机体做出某种反应后，呈现一个厌恶刺激（如体罚、谴责等），以消除或抑制此类反应的过程。例如当学生长期上网，班主任发现后，班主任为改掉其不良行，罚其写1000字的自我检讨，并且需要在全班同学面前大声朗读。这种惩罚的办法对于学生来说是一种厌恶的刺激，学生觉得很丢人，学生也因此很少去上网。所以班主任运用的就是惩罚的规律来减少该学生的不良行为。

负强化与惩罚其实是有很大的区别，希望大家在学习时注意两者的区别，在遇到的考题时把握两者的核心规律，就能够很好的区分开。

：2018年特岗教师招考简章