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2020年贵州各地区教师招考公告汇总【点击查看】

1.新课程改革的具体目标是什么?

答案：

(1)实现课程功能的转变。

(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

(3)密切课程内容与生活和时代的联系。

(4)改善学生的学习方式。

(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。

(6)实行三级课程管理制度。

记忆技巧：方平的关节有内功。(关键词法)

2.简述新课改中课程结构的改革。

答案：

(1)整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。

(2)高中以分科课程为主。

(3)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。

(4)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。

3.简述综合实践课的主要内容。

答案：

综合实践课内容包括研究性学习、社会实践与社区服务、信息技术教育、劳动技术教育等内容。除了这些指定领域外，综合实践活动课程还包括大量非指定领域，如班团队活动、学校传统活动(科技节、体育节、艺术节等)、学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等。

记忆技巧：信社研劳(相信社会主义，研究劳动)

4.教师在课改中扮演的角色有哪些?

答案：

(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者;

(2)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者;

(3)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者;

(4)从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师。

记忆技巧：醋盐渐开。(关键词法)

5.新课程背景下教师的教学行为发生哪些变化。

答案：

1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。

2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。

3.在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。

4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

记忆技巧：你、我、他。(联想法)

6.简述我国新一轮基础教育课程评价改革的特点。

答案：

(1)淡化甄别与选拔功能，注重学生的全面发展，实现课程功能的转化。(评价目的是促进发展);

(2)突出学生的主体地位，倡导多主体参与评价。(评价主体的多元化);

(3)强调评价标准与内容的多元化，关注情感、态度、价值观的评价。(评价内容的多元化);

(4)强调质性评价，采用多样化的评价方法。(评价方式的多样化);

(5)强调终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。(更注重评价过程)。

7.我国第八次基础教育课程改革倡导自主学习、合作学习和探究学习，简述你对这三种学习方式的理解。

答案：

自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，即主动地自觉自愿地学习，而不是被动不情愿的学习。

合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。

探究学习是在学生主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论的指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创造新实践能力、获得思维发展、自主构建知识体系的一种学习方式。

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